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2005欧冠利物浦阵容:AI語音進課堂:希沃交互智能平板AI語音功能評測

2019年09月03日 17:15

“嘿!Siri!今天天氣怎樣?查找最近的停車??!我美還是你美”……作為蘋果手機的智能語音助手,全能Siri一直為大眾所喜愛。而當AI語音助手走進課堂,又會產生哪些奇妙的反應?近日,通過對希沃交互智能平板AI語音功能的全面解鎖,深切感受到了其給傳統課堂帶來的變化。作為教育信息化2.0階段的“人工智能+教育”先鋒,這位“小沃同學”正為我們帶來活力課堂的“驚喜N連”!

 

AI語音功能,首次引入課堂

相比在家居安防、物流零售、消費娛樂等行業的大放異彩,當前人工智能在教育領域的火花還有待進一步引爆?!叭斯ぶ悄?教育”現有落地的應用和產品主要集中在家庭教育中的陪伴機器人、早教機器人等,而在學校教育環節,人工智能還有較大的發力空間。



正因為之前一直比較關注智能語音在教育領域的應用這塊,所以這一次蹲到了希沃交互智能平板有關AI語音功能的評測時,個人是相當雀躍的。這可是業內AI語音功能進課堂的首秀!試想下,把一個類似于Siri的小機靈帶到了課堂,那將是多么有意思的畫面!接下來,我們就一一來看希沃交互智能平板的小沃同學,在人工智能進校園第一課上的表現。

 

打開or關閉軟件有條不紊,貼心小助教在線待命

“打開希沃白板”、“打開暴風影音”、“關閉視頻”…… 在接連對小沃同學發出上述語音指令后,其未出現任何的卡頓情況,均快速完成了這些課堂常見的操作。并且在教室的多個位置測試,小沃同學也保持“身手敏捷”。要知道在課堂上,老師對視、聽、說等教學應用軟件的使用、切換操作是相當高頻的,這個時候的小沃同學有點像一位反應敏捷、任勞任怨的助教,將老師從繁瑣費時的教學工具操作中解放出來。

 

 

不止能減負老師,從以往的課堂情景看,對于類似部分學生容易因老師一些與教學無關的小舉動走神的情況,小沃同學也算是有了不小的緩解??翁蒙?,老師能隨時通過語音交互調取教學應用,也無需在講臺和學生座位之間來回走動,這對提高課堂效率效果明顯,也促使教與學的過程成為一個極其自然的過程。

 

你說《靜夜思》我說李白,發散搜索既快且準

在傳統課堂上,對于延展知識點全靠老師提前備課梳理,或者課堂當場搜索,很容易就把原有上課的節奏給打亂了。結合古詩《靜夜思》的課件,我們對小沃同學發起了“搜索李白”的語音指令,隨即關于詩作者的詳細介紹就出現在了屏幕上,快速且詳盡,與課堂的銜接十分自然。不單單是搜索功能,對于“播放‘游子吟’朗讀視頻”等搜索加執行的指令,小沃同學也連貫地完成了。



然而,在之前的課堂上,老師對課堂延展知識的搜索全靠鍵盤輸入完成。老師需要回到固定位置完成特定操作,方可達成預期,學生在這個過程中獲取知識的連貫性也要打折扣。小沃同學的語音搜索算是真正滿足了老師輕輕松松操作、隨時隨地擴展的需求,學生也能實時通過文字、語音、視頻等豐富多樣的方式高效掌握有關知識點。這種老師與學生之間的良性互動,讓整個課堂氛圍鮮活有力,不止可以告別沉悶、趕走瞌睡,更有趣味多多!

 

基礎操作得心應手,解放老師雙手

小沃同學的基礎??毓δ芤彩炙呈?。在對“減少音量”、“降低屏幕亮度”、“上下翻頁”等指令的操作實踐中,真正是感受到了不用頻繁往返講臺,也不用反復點擊按鍵的便捷。對于老師而言,這些雖然都是比較基礎的小操作,但是日常使用的頻率相對較高,通過提高人機交互效率更能心無旁騖地開展教學,令人欣喜。

 

 

雖然是不起眼的細節操作,但正是這種對課堂細節的一一把控,讓人看到了小沃同學對打造高效課堂的滿滿誠意。教育是實打實的一件事,人工智能在教育領域的應用容不下任何“假把式”,唯有對教育各環節、課堂各細節的精細化管控、全面性滲透,方可實現人工智能在學校教育中的后來者居上。

 

語音轉寫高效流暢,更懂老師心

另外,我們也體驗了小沃同學的“語音轉文字”功能在教學當中的應用。輕喚“輸入”口令,界面出現調取的輸入框,小沃同學自動識別語音內容并轉換成文字呈現。顯然,小沃同學將以往課堂上的純手寫板書進行了機器替代,這樣老師一邊說,小沃同學可以一邊實時記下筆記,方便學生直觀地看到重點內容,老師課堂講授的重點一目了然。

 

 

在補齊傳統教學短板的基礎上進一步提高教學質量與效率,小沃同學在“人工智能+教育”方面的初心和嘗試十分可貴,并且考慮到其是代表業內首秀出場,一些功能要點雖有待完善但核心價值可圈可點。未來隨著產品的不斷迭代升級,也期待小沃同學繼續緊跟老師與學生的課堂訴求,為素質教育、創新教育提供后盾。

 

結語

從早期的幻燈投影、廣播電視技術,到后來的計算機多媒體、計算機輔助教學,再到上一階段的“互聯網+教育”及現在的“人工智能+教育”,各種新技術的應用在擴大優質教育資源覆蓋面的同時,也在不斷向著滿足不同個性學習需求的目標接近。

 

小沃同學的出現,正讓我們看到,“人工智能+教育”并不僅僅是通過圖像識別可以進行機器批改試卷、識題答題,或者通過語音識別可以糾正、改進發音,更不止以人機交互進行的在線答疑解惑。人工智能對教育更深層次的賦能在于,切切實實走進課堂從工具層面給師生提供更有效率的學習方式。

 

在政策層面,《深入推進教育信息化2.0 發展更加公平更有質量的教育》報告中指出:建立多層次的人工智能教育體系,普及人工智能教育;大力建設智能教育基礎設施,推動人工智能在教育中的全流程應用;以人工智能助推教師專業發展,全面提升教師信息素養;要以智能技術創新教育評價體系,實現教育教學決策的科學化、資源配置的最優化和管理的精細化。

 

當教育“智變”,萬物可期!

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